费投入1 403 万元。 继续完善义务教

育家庭经济特别困难的进城务工就业

农民工子女助学金制度。 对进城务工

就业农民子女进行资助,投入资金 222

万元,受助学生 1. 6 万人(小学每生每

年 100 元,初中每生每年 200 元)。 城

区义务教育阶段特殊教育在校生在享

受“两免一补” 的基础上,每生每年再

发给 200 元生活补助费,对盲生还发

给每生每年 400 元学习用具购置费。

全年发放资助资金 25 万余元,受助学

生1 000余人。

普通高中国家助学金从每生每年

1 000元提高到1 000 元 － 3 000 元,资

助面由公费生的 15% 扩大到在校生的

20% 。 从秋季开始按在校生的 20% 比

例进行资助,全市有26 100名普通高中

家庭经济困难学生享受到国家助学

金,资助金额1 957. 83万元。 继续实行

中等职业学校国家助学金制度。 具有

中等职业学校全日制正式学籍的在校

一、二年级所有农村户籍的学生和县

镇非农业户籍的学生以及城市家庭经

济困难学生,均可得到中等职业学校

国家助学金,每生每年1 500元。 全市

下发中等职业学校国家助学金5 250万

元,受助学生 3. 5 万余人。 免除城市

义务教育阶段学生全部学杂费5 211万

元。 (王春锦)

【教育督导】 2011 年,哈尔滨市教育

督导工作取得新成绩。 哈尔滨市人民

政府教育督导室被教育部评为全国教

育督导先进集体。 呼兰区人民政府教

育督导室主任曲振山被评为全国教育

督导战线先进个人。

政府教育工作评估。 2011 年,哈

尔滨市政府教育督导室对全市各级政

府的 2011 年学前教育建设项目推进

落实情况、学校体育卫生艺术教育工

作、中等职业教育和规范办学行为等

项工作进行专项督导检查。 对木兰、

通河、延寿三县的政府教育工作的督

导评估和松北区“双高普九”(高水平、

高质量地普及九年义务教育) 工作复

评。 “双高普九”复评通过单位和县级

政府教育工作优秀单位,由省颁牌并

奖励 10 万元。 哈尔滨市成为黑龙江

省各地市第一个所有城区均达到“ 双

高普九”标准的城市。

义务教育学校标准化建设督导评

估。 开展全市义务教育学校标准化建

设先进学校评估。 市政府教育督导室

组成两个专兼职督学相结合的督导评

估组,对全市第二期 40 所申报义务教

育学校标准化建设先进学校进行评

估。 同时对 2011 年学前教育建设项

目推进落实情况以及第二期标准化合

格学校建设整改情况进行评估验收。

2011 年 8 月 20 日,全省义务教育学校

标准化建设第二期评估认定结果公

布。 哈尔滨市 139 所学校被认定为合

格学校,其中 40 所学校被认定为先进

学校。 开展全市第三期义务教育学校

标准化建设合格和先进学校评估。 市

政府教育督导室组成两个专兼职督学

相结合 的 督 导 评 估 组, 对 八 区 十 县

(市)第三期 104 所义务教育标准化建

设学校进行评估验收。 同时对区县

(市)政府、教育行政部门开展专项督

导检查,重点督查职业教育和学前教

育项目。 (王冬梅)

【教育科研】 2011 年,哈尔滨市加强

教育科研工作。 开展“十二五”时期课

题申报、立项工作 。 受理基层单位申

报市级课题 700 余项。 其中 154 项课

题通过市规划办评审,批准立项为市

规划课题。 哈尔滨市教育科学研究规

划 2011 年度课题立项 196 项。 加强

科研队伍建设。 开展新任科研骨干教

师网络培训 80 学时,对 240 名新任科

研骨干进行为期 3 天的集中面试培

训。 加快教育科研信息化管理步伐,

哈尔滨市教育科研网络管理平台构建

完成并投入试运行,实行网上申报课

题及评审模式。 完成市级教育科研学

科带头人认定及市级教育科研骨干继

任工作。 (徐 博)

【师资培训】 2011 年,哈尔滨市加强

师资培训工作。 继续推进师德建设。

组织中小学校开展“静心教书、潜心育

人、真心爱生” 主题实践活动和“学典

型、树典型” 活动。 在开展师德大讨

论、自觉纠正师德失范行为的基础上,

每个区、每所学校都培养树立自己的

典型,进行重点宣传。 对千名教师进

行表彰,发挥典型示范作用。 坚持严

格监督管理,严肃处理违背师德行为,

在评优、职称评聘和学科带头人评定

等工作中,对 10 余名师德存在问题教

师实行一票否决。

加强名优骨干教师培养。 启动哈

尔滨市未来教育家培养工程。 在学

校、区县(市)推荐的基础上,采取开放

式答辩,选拔 62 名教师作为未来教育

家培养对象,制订培养培训方案,首批

36 名学员开始为期三年的培养。 创新

骨干教师培训模式。 采取“模块化、选

课式、走班制” 个性化培训模式,培训

市级骨干教师1 552人,在选修课中设

置十个课程模块,教师自主选择,提高

培训与教师需求的契合度。

提高高中教师培训实效性。 做好

新一周期高中教师全员培训,培训在

岗教师9 600人,培训高中新教师 331

人,开展“导师制”培训试点,以省级示

范高中为基地,为新教师配备名优骨

干教师为导师,强化跟班实习和实践

研修,使新教师能尽快适应岗位要求。

开展“种子”教师跟踪问效活动。 组织

赴新加坡学习的 15 名初中英语“ 种

子”教师开展“播种”工作,培训英语教

师 220 人。 组织 240 名农村“金种子”

教师通过上“ 种子” 课、展示练兵成果

等形式,扩大培训成果,促进农村骨干

教师成长。 推进“英特尔”未来教育项

目。 启动基于项目学习、思维技能和

领导力论坛三个新项目试点及未来教

育核心课程培训,培训教师 875 人,提

高骨干教师信息素养和信息技术应用

能力。 首次将幼儿教师、特殊教育教

师培训纳入中小学教师培训体系。 推

进学前教育三年行动计划,培训农村

幼儿骨干教师 300 人,幼儿新任教师

岗前培训 120 人,培训特殊教育教师

120 人。 加强培训者培训。 开展两期

教研员大讲堂活动,聘请专家围绕新

时期教研工作转型和教研员专业化发

展,进行讲解;实施“走出去” 战略,分

两期组织 150 名教研员和培训者赴华

东师范大学研修和考察,促进培训者

自身专业能力的提高。

加强农村教师专业能力建设。 组

织乡村教师进名校实践培训。 分别组

织农村 200 名初中教师、300 名小学教

师,到哈尔滨师范附属小学、第 113 中

学等 21 所名优学校进行为期一周的

实践研修,基地学校从农村教师需求

出发,精心设计培训方案、课程,选择

名优教师做指导教师,提高培训针对

性。 实施农村贫困地区教师免费培

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教 育

